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Was sind Stammprojekte für Kinder?
Was sind Stammprojekte für Kinder?

Video: Was sind Stammprojekte für Kinder?

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Video: Was Kinder stark macht: Stärken und Sonnenseiten entdecken 2024, März
Anonim

11 einfache MINT-Aktivitäten für Kinder

  • Wolke in einem Glas. Kategorie: Wissenschaft.
  • Ölpest. Kategorie: Maschinenbau /Wissenschaft.
  • Haftnotiz Nummernübereinstimmung. Kategorie: Mathe.
  • Programmieren eines LEGO® Labyrinths. Kategorie: Technologie.
  • Kristall-Sonnenfänger. Kategorie: Wissenschaft.
  • Bau einer Handkurbelwinde. Kategorie: Maschinenbau .
  • Erstellen Sie eine Waage.
  • Magnetischer Schleim.

Die Leute fragen auch, was sind Stammprojekte?

STENGEL steht für Wissenschaft, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik. Also gut MINT-Projekt wird zwei oder mehr dieser Lernbereiche miteinander verflechten, um die Projekt . MINT-Projekte konzentrieren sich oft auf die Lösung eines Problems und können auf realen Anwendungen basieren.

Was sind außerdem Stammaktivitäten für Kinder? 10 EINFACHE STEM-AKTIVITÄTEN FÜR KINDER

  • Baue ein Katapult.
  • Baue eine Ballonrakete.
  • Bauen Sie Strukturen auf.
  • 100-Cup-Tower-Herausforderung.
  • Denken Sie wie die 3 kleinen Schweinchen (architektonische Aktivität)
  • Lernen Sie grundlegende Codierung.
  • Baue eine Kugelbahn.
  • Nehmen Sie einen Computer auseinander.

Welche Ideen für MINT-Projekte gibt es in diesem Zusammenhang?

Hier ist eine erweiterte Liste von projektbasierten MINT-Lernaktivitäten zum Ausprobieren:

  • Winzige Tänzer (Wissenschaft)
  • Einen Vulkan bauen (Wissenschaft)
  • Apfeloxidation (Wissenschaft)
  • Der Rock Scratch Test (Wissenschaft)
  • Baue einen kleinen Regenschutz (Technologie & Ingenieurwesen)
  • Bauen Sie eine Riemenscheibenmaschine (Technologie & Engineering)
  • Geldmathematik (Mathematik)

Was ist Stamm in der frühen Kindheit?

STENGEL ist die Abkürzung für den integrierten Lernansatz mit den Schwerpunkten Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik. Möglichkeiten für STEM in früh Jahre Kontexte.

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